En principio el docente recordó que “se cumplieron 108 años de la Reforma Universitaria Argentina, un acontecimiento que fue clave en el desarrollo universitario Argentino, latinoamericano y también mundial, porque constituyó una bisagra y un antecedente ineludible en todas luchas que se llevaron adelante desde la Universidad”

“El movimiento reformista de 1918 bregaba por la autonomía universitaria, por el cogobierno, por la libertad de cátedra, por los concursos docentes, por el compromiso de la Universidad de volver la comunidad de devolver a la comunidad el apoyo adquirido, los conocimientos, problematizar y generar preguntas sobre el campo social y el desarrollo económico. A más de un siglo de ese movimiento, que después fue nutrido con la ley de gratuidad durante el peronismo y con las luchas en la primavera alfonsinista, hoy nos encontramos en una situación muy compleja para el sistema universitario y científico argentino”, precisó.

Eric Morales Schmuker remarcó que “estamos ante un gobierno claramente anti universitario, eso se pone de manifiesto a partir de las distintas medidas que han tomado, por las políticas, los discursos y fundamentalmente las prácticas contra la Universidad en general, puntualmente contra las ciencias humanas y sociales, que dentro del campo científico y académico nuevamente son cuestionadas, y no es de extrañar porque siempre a los gobiernos dictatoriales y de derecha las ciencias humanas les generado un particular problema en virtud de que el objetivo de nuestras disciplinas es desarrollar el pensamiento crítico y aportar a la construcción democrática de la sociedad.

“Nos preguntamos sobre los problemas de la sociedad y muchas respuestas son incómodas, entonces nos encontramos a una situación muy preocupante, que no solamente tiene que ver con el desfinanciamiento, sino con un discurso atentatorio hacia la universidad pública, hacia la ciencia soberana y hacia las ciencias sociales y las humanidades”, subrayó.

Manifestó además que “nuevamente la educación pública es atacada, pero eso es consecuencia de una política que tiene objetivo, a mediano o largo plazo, la mercantilización de la educación y también la segmentación social. El contexto es muy difícil, fundamentalmente para las universidades chicas como la nuestra que, además, han contribuido y mucho al desarrollo de nuestra provincia”.

“Si uno piensa el pape que la universidad ha tenido, fundamentalmente en sus dos sedes principales, que son Santa Rosa y General Pico, se da cuenta que han sido claves para el desarrollo local, el estímulo… en la dinámica misma de las ciudades que reciben a tantos estudiantes, que motorizan”, indicó.

Eric Morales Schmuker adelantó que “nuestra lucha culminará cuando el Gobierno nacional cumpla efectivamente con la Ley de Financiamiento Educativo que se aprobó en el Congreso. Ahora bien, esto no quita otro aspecto de la lucha, que es el debate sobre la universidad y la ciencia argentina, se está disputando el sentido de la educación pública, por eso nos preocupa tanto el concepto de educación que tiene este gobierno, que realiza de manera permanente acciones tendientes a deslegitimar el sistema universitario y científico argentino”.

“No nos oponemos a responder a los cambios sociales y tecnológicos, por el contrario, estamos llevando debates para pensar a la Univesidad y la Facultad en el siglo XXI, pero insisto en que hay una idea de mercantilización. De hecho, hace unos días entró al Concejo Directivo de la Universidad una propuesta para ir reflexionando sobre un proyecto que está funcionando, uno de los tantos que impulsa el gobierno libertario y sus aliados, planteando la idea de un Conicet Productivo, es decir, se van a financiar áreas estratégicas que pueden generar un rédito económico, lo que deja afuera a disciplinas como las nuestras, cuya finalidad es proveer a la sociedad de educadores, generar pensamiento crítico, reflexionar sobre las instituciones  democráticas… evidentemente detrás de esta propuesta hay una discusión mucho más profunda sobre a educación pública y los beneficios económicos”, reveló.

El decano de la Facultad de Ciencias Humanas subrayó que “la educación universitaria argentina tiene otras metas que van más allá de hacer negocios o satisfacer los intereses de privados, por eso la lucha tiene distintos niveles, uno es el financiamiento, pero hay que estar atentos a otros embates que tienen diferentes objetivos”.