1. Consolidar una educación inclusiva en toda la Provincia

En línea con el paradigma de inclusión se llevaron adelante acciones de formación especializada, acompañamiento a instituciones, fortalecimiento de los equipos de apoyo, participación en eventos nacionales e internacionales y desarrollo de políticas que aseguran accesibilidad, participación y aprendizaje para todas y todos. 

Más de 1.100 agentes educativos participaron del Ciclo Intensivo de Formación para Docentes de Apoyo a la Inclusión y de “Ateneos de Innovación en Educación Inclusiva: para pensar escuelas entre escuelas de conducción”. Se programaron encuentros virtuales y presenciales con el objetivo de formar masiva e intensivamente para avanzar en la construcción de escuelas que alojen a estudiantes y familias de la Provincia. 

2. Fortalecer aprendizajes desde Nivel Inicial

En el marco del crecimiento sostenido de la educación inicial y del compromiso por asegurar trayectorias tempranas de calidad, durante el 2025 se desarrollaron acciones destinadas a ampliar la cobertura de salas obligatorias y la universalización de sala de 3 años, fortalecer la alfabetización inicial, la enseñanza de la matemática y acompañar la tarea pedagógica de docentes y equipos directivos. Además, se continuó apoyando desde el Estado pampeano a jardines de infantes de gestión privada.

3. Mejorar la comunicación institucional y acercar la información a estudiantes, docentes y familias

Se renovó la presencia digital del Ministerio mediante el diseño del nuevo sitio web que reúne información clave, actualizada y accesible. El portal se enfoca en cada una de las políticas educativas pampeanas y cuenta con una amplia guía de trámites, servicios, recursos, propuestas y ofertas para la comunidad educativa. El sitio ofrece información esencial para cada uno de los establecimientos escolares.

Otra de las acciones asociadas a la comunicación institucional de este 2025 es el diseño y creación de contenidos educativos para redes sociales, plataformas interactivas y materiales accesibles para acompañar procesos escolares, promover derechos y difundir políticas públicas tales como la creación del canal de streaming Educa-me y su ciclo de charlas interactivas “enREDados” donde la comunidad educativa pudo adentrarse en temáticas específicas y por demás relevantes como crianza, adolescencias, uso de pantallas, salud mental, entre otras, fomentando el lugar del diálogo, la mirada, la escucha y la comunicación.

Durante el mes de octubre se presentó la nueva “Guía de Orientación para la intervención en las Instituciones Educativas a la que asisten jóvenes, adultos y adultas mayores de 18 años”. Por otro lado, se incorporó el capítulo 4 "La comunicación responsable ante situaciones complejas" a la Guía lanzada en 2022. 

4. Acompañar a jóvenes para la permanencia, aprendizaje y egreso

Con foco en fortalecer las trayectorias, reducir desigualdades y abrir horizontes futuros, se desarrollaron estrategias de intensificación de saberes, monitoreo de aprendizajes, finalización del ciclo básico, acompañamiento al egreso, oferta de formación profesional y experiencias institucionales para proyectar la continuidad educativa y laboral. Los MAP -como se conoce al Monitoreo de Aprendizajes Pampeanos- se aplicaron a cerca de 12.000 estudiantes que fueron evaluados en Lengua y Matemática en sexto grado de Educación Primaria y en tercer año de la Educación Secundaria. Dicha evaluación se produjo de manera censal y simultánea en ambos niveles educativos sobre las áreas mencionadas, permitiendo a cada establecimiento educativo conocer el estado de situación de los procesos de enseñanza y aprendizaje de saberes que así lo requieran.

5. Mejorar la formación de docentes y profesionales en el Nivel Superior

Con el fin de fortalecer la calidad educativa desde la base del sistema, se impulsaron procesos de autoevaluación institucional, formación específica en alfabetización inicial para estudiantes de la formación docente y el desarrollo de espacios curriculares orientados a las prácticas de lectura y escritura. La autoevaluación institucional -como instancia de producción de conocimiento institucional elaborada por equipos de gestión, docentes y estudiantes- busca identificar fortalezas y mejoras necesarias como base para transformar y elevar la calidad educativa. Se realizó tanto para la Modalidad de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos como para el Nivel de Educación Superior. En el primer caso participaron 97 equipos de gestión, 461 docentes y 972 estudiantes. En el segundo caso participaron 55 equipos de gestión, 271 docentes y 335 estudiantes de los profesorados de Nivel Superior.

Ofertas académicas gratuitas: 

- Profesorado de Educación Primaria en Realicó (extensión áulica del ISFD de Colonia Barón); ISFD Macachín, ISFD Victorica e ISFD Santa Rosa;

- Profesorado de Educación Inicial: ISFD General Acha e ISFD Santa Rosa;

- Profesorados de Música y Artes Visuales en ISFD CREAr (Centro Regional de Educación Artística de Santa Rosa) e ISFD ISBA (Instituto Superior de Bellas Artes de General Pico);

- Profesorado de Danza en ISFD CREAr (Centro Regional de Educación Artística de Santa Rosa);

- Tecnicatura Superior en Administración y Gestión Contable en Santa Rosa y Eduardo Castex;

- Tecnicatura Superior en Acompañante Terapéutico en Santa Rosa y General Pico;

- Tecnicatura Superior en Desarrollo de Software en Eduardo Castex y Santa Rosa;

- Tecnicatura Superior en Diseño y Producción Multimedial en General Pico;

- Tecnicatura Superior en Emprendimientos Socio Productivos en General Pico;

- Tecnicatura Superior en Bromatología en Toay y General San Martín;

- Tecnicatura Superior en Gestión de Energías Renovables en 25 de Mayo;

- Tecnicatura Superior en Desarrollo y Gestión de Microemprendimientos - Santa Isabel e Ingeniero Luiggi.

También finalizó la cohorte del Profesorado de Educación Técnica, permitiendo que más de 100 docentes obtuvieran el título de Profesor en ETP, fortaleciendo la formación pedagógica específica.

6. Planes y evaluaciones para proyectar la educación en la Provincia

Se continuó con la implementación de los Planes Jurisdiccionales de Alfabetización y Matemática. Se invirtieron $14 millones en kits escolares para más de 190 escuelas primarias e Institutos de Formación Docente. El objetivo central es continuar brindando recursos que fortalezcan la enseñanza en el primer ciclo de la escuela primaria y en la formación docente inicial. A su vez, se crearon recursos pedagógicos para docentes que se difundieron en documentos mediante jornadas institucionales, orientaciones pedagógicas, reels en redes sociales. Asimismo, una serie de tres módulos para el segundo ciclo y el ciclo básico fueron entregados para focalizar los aspectos nodales de la alfabetización inicial y la avanzada. Todo ello sumado a la capacitación que el Ministerio llevó a cabo de manera universal para docentes de primer grado y focalizada para docentes y directivos de primer ciclo. Con el propósito de consolidar los aprendizajes prioritarios, se implementaron múltiples políticas de entrega de materiales, formación docente y desarrollo de propuestas específicas, así como instancias de acompañamiento al pasaje hacia la escuela secundaria.

Entre estudiantes de 1ro. 2do. y 3er. grado de las escuelas primarias se entregaron cerca de 25.000 ejemplares. Se trata de 9060 de “Días animados” -novela y actividades- para primer grado y 10.218 de “Misterio en el Cerro” y “Cuentos con sorpresas y picardías” para segundo. Por último, para tercer grado, se entregaron 5.311 ejemplares del libro “Ventisquero”. El Plan Provincial de Alfabetización contiene diferentes líneas de acción que contemplan el trabajo con múltiples destinatarios: estudiantes, docentes y familias de todos los niveles y modalidades del sistema educativo pampeano. El objetivo central de esta medida provincial se basa en fortalecer la enseñanza y el aprendizaje en los establecimientos escolares.

7. Fortalecer la participación estudiantil

A lo largo del año se impulsaron iniciativas que conectan a la escuela con su entorno. Entre ellas se destacan las acciones llevadas a cabo por los diferentes Centros de Estudiantes de la Provincia, la creación y el sostenimiento de Cooperativas escolares, las Becas Impulsar Futuro, el Consejo Provincial Estudiantil de Nivel Secundario y las Ferias de Ciencias, Artes y Tecnología. Por último, el desarrollo de las Expo ESI y Expo Carreras, ambas en diferentes localidades y el Congreso Estudiantil de Conflictos Ambientales realizado por tercer año consecutivo en la localidad de Gobernador Duval.  La Expo Carreras llevada adelante desde el organismo provincial se llevó a cabo en Toay y Eduardo Castex, constituyéndose como una gran oportunidad para obtener información que permita a estudiantes iniciarse en estudios superiores, formarse en una actividad profesional, vincularse con el conocimiento académico y proyectarse a futuro en el campo laboral. La Expo Carreras tiene así el compromiso de garantizar el acceso a la información respecto de distintas formaciones destinadas a jóvenes de la Provincia, sin importar el lugar de residencia.

En las instancias provinciales de la Feria de Ciencias, Artes y Tecnología realizadas en Santa Rosa y General Pico se presentaron 150 trabajos, en los que estuvieron a cargo 450 estudiantes, junto a sus docentes y directivos. Las temáticas giraron en torno a los siguientes ejes: ciencias, tecnología, ingeniería, arte, matemática y alfabetización. Ambas jornadas se transmitieron en vivo, acercando la experiencia a las localidades representadas en cada proyecto. Por su parte, más de 300 jóvenes y docentes participaron, en el mes de agosto, del Encuentro provincial de Cooperativas y Mutuales Escolares, un importante espacio de participación basado en los valores y principios de la cooperación y el mutualismo.

“Conócete a ti mismo: concierto colaborativo sobre ESI” fue otra de las acciones resultado de proyectos multidisciplinarios que tuvieron lugar a lo largo de este 2025. Más de 300 estudiantes y docentes se presentaron en el Teatro Español junto a la Banda Sinfónica de la Provincia de La Pampa en un espectáculo en el que la música, la danza, las artes visuales, con el aporte de otros espacios curriculares, se unieron para reflexionar sobre un tema central: la Educación Sexual Integral. Participaron instituciones educativas de Eduardo Castex, General Pico, Toay, Santa Rosa y Anchorena.

Durante noviembre y diciembre, además, las distintas agrupaciones musicales que forman parte del Programa provincial “Vértice educativo” llevaron a cabo presentaciones artísticas para dar cierre a las actividades del año y dieron a conocer desde el Ministerio de Educación de La Pampa.

8. Promover la formación técnico profesional y la formación docente continua

Durante 2025, la provincia de La Pampa consolidó una política integral de fortalecimiento de la Educación Técnico Profesional, articulando ordenamiento institucional, expansión de la oferta, inversión en entornos formativos, actualización curricular y vinculación con el sistema productivo. Se alcanzó un hito con los primeros graduados de la Educación Profesional Secundaria, siendo una modalidad del nivel secundario que garantiza el derecho a finalizar la escolaridad obligatoria, articulando formación general y profesional en herrería y tornería, destinada a trayectorias interrumpidas o no lineales.

Se implementaron los programas FINESTEC y GRADUATEC para garantizar la terminalidad de estudiantes con materias adeudadas de planes de estudio tanto vigentes como no vigentes, 141 avanzaron con planes de trabajo y 61 lograron titularse, alcanzando una efectividad global del 43,26%. 

En Formación Profesional se desarrolló un proceso de reorganización estructural, con la firma de tres acuerdos paritarios, que permitieron la mejora de las condiciones laborales atendiendo a reclamos históricos logrando la reestructuración de 54 cargos, la titularización de 78 instructores/as y la creación del Consejo Consultivo de FP.

Asimismo, se realizó el primer Encuentro Provincial de Formación Profesional, con participación del total de docentes de la Provincia orientado a la planificación estratégica por familias profesionales para alinear la formación para el trabajo a las demandas de la industria 4.0 y la diversificación de la matriz productiva pampeana. 

En la Provincia la Formación Profesional superó las 555 ofertas en oficios, con 4.844 personas certificadas en 15 sectores profesionales (por ejemplo, metalmecánica, carpintería, producción textil). También los Centros Provinciales de Formación Profesional brindaron ofertas específicas para estudiantes de 6º año del Nivel Secundario Orientado mediante el Programa PREPÁRATE logrando 350 certificaciones. 

En el marco de la Red Federal de Aulas Taller Móviles y los Entornos Formativos Itinerantes, se dictaron 29 capacitaciones vinculadas a ofertas de gastronomía, soldadura, refrigeración, informática, instalaciones sanitarias, construcción en seco, mecánica de autos y motos. Se entregaron más de 350 certificaciones y  se recorrieron 24 localidades, logrando un crecimiento exponencial en comparativa al 2024 con la llegada a cada rincón de la Provincia. 

Se ejecutó una inversión superior a los 280 millones de pesos para el fortalecimiento de la ETP, destinando aproximadamente 130 millones de pesos a herramientas y equipamiento técnico y 150 millones de pesos a indumentaria y elementos de protección personal, incluyendo guardapolvos y calzado de seguridad.  Se aprobaron nuevas normativas para Prácticas Profesionalizantes en escuelas técnicas, agrotécnicas y Formación Profesional, simplificando la firma de convenios con las empresas. Se celebraron 21 convenios en Formación Profesional con empresas de diferentes sectores y se realizaron pasantías en todas las especialidades del Nivel Secundario. También se aumentó el monto del seguro escolar por cada estudiante en un 1200 % acorde al tipo de actividades que realizan. Docentes y estudiantes de escuelas Técnicas y Agrotécnicas participaron en las Olimpíadas Nacionales de ETP pasando a instancia federal en todas las especialidades presentadas y logrando participación destacada. Asimismo se desarrollaron talleres de habilidades blandas para docentes y estudiantes de los últimos años de la escolaridad secundaria. 

Se consolidó el COPETyP (Consejo Provincial de Educación Trabajo y Producción) con tres encuentros territoriales (General Acha, General Pico y Santa Rosa) que reunieron a 335 participantes de todos los sectores productivos, sindicales, gubernamentales y profesionales.  En materia curricular se avanzó de manera significativa en la actualización y elaboración de nuevos diseños curriculares para la formación en oficios. Se logró la aprobación efectiva de 63 ofertas fortaleciendo la actualización permanente del catálogo formativo y su alineación con los vectores estratégicos provinciales (energías renovables, IA, Programación, entre otros). 

En lo que respecta a la formación en servicio de los docentes de la Provincia, se continuó consolidando la Red Pampeana de Formación Docente Continua. Se aprobaron 257 propuestas, registrando un crecimiento exponencial respecto del año anterior -125 propuestas aprobadas-. Se sumaron temáticas claves como Inteligencia Artificial, Alfabetización académica, Emprendedurismo, Políticas del cuidado, Biotecnología, Salud mental, entre otras.

9. Asegurar condiciones que garanticen acceso, permanencia y egreso

Se sostuvieron políticas de apoyo al transporte escolar, apoyos institucionales, infraestructura educativa y recursos didácticos, orientadas a una mayor accesibilidad y equidad en la experiencia educativa.

Se realizaron obras de ampliación en la Escuela 129 de Algarrobo del Águila y en la Escuela 141 de Colonia El Sauzal y en el JIN 12 de 25 de Mayo, esta última obra que había sido abandonada por la Nación, y el gobernador Sergio Ziliotto tomó la decisión de concluir, dada su importancia para la comunidad. En 2025 fueron 9000 los estudiantes que finalizaron sus estudios en la Modalidad de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos en las 120 extensiones áulicas presentes a lo largo de la Provincia.  Durante 2025, se enviaron fondos para gastos de funcionamiento a las instituciones educativas por un total de $10.772.165.140.  Se invirtieron $ 2.965.199.905 para mantenimiento y reparaciones en general de los edificios escolares, y $ 865.000.000 en bienes para equipar y acondicionar instituciones educativas. Esto incluye adquisiciones a través de licitaciones públicas y compras directas de mobiliario para aulas, equipamiento informático, calefactores, ventiladores, herramientas para escuelas técnicas, equipamiento para cocina y comedores escolares, útiles escolares y todo bien que hace al funcionamiento normal de las instituciones educativas.

También se invirtieron $ 9.981.924,230,21 para garantizar el derecho al acceso de la educación pública para aquellos estudiantes que necesiten el servicio en toda la provincia de La Pampa, tanto transporte urbano adaptado para personas con discapacidad como estudiantes que residen en zonas rurales.

10. Consolidación de bases de datos nominales

A la luz de las necesidades, el Ministerio de Educación junto a las coordinaciones de áreas, técnicas y territoriales ha afianzado y consolidado los datos nominales de las trayectorias educativas a fin de mirar integralmente a cada estudiante y construir políticas con más y mejor sentido. En este marco, distintas líneas permitieron conocer tipos de apoyos que se ofrecen a estudiantes, los avances en los aprendizajes, la participación en reagrupamientos, la utilización del transporte de modo que puedan construirse políticas educativas focalizadas o universales pero al mismo tiempo los recursos se destinen de manera eficiente y efectiva. De esta manera tanto directores como coordinaciones cuentan con un abanico de datos que junto a la realidad institucional y territorial le permiten tomar decisiones ajustadas en el marco de la gestión escolar.

A manera de balance y proyección, la ministra de Educación de La Pampa, Marcela Feuerschvenger, sostuvo a la Agencia Provincial de Noticias que este recorrido histórico "refleja un año de políticas educativas diseñadas desde una planificación integral en diálogo y en presencia permanente con las realidades institucionales y territoriales, sostenidas por el compromiso cotidiano de las y los docentes, protagonistas centrales de la enseñanza y de la calidad educativa en la Provincia. Lo realizado en 2025 nos deja aprendizajes y fortalezas compartidas. Con esa experiencia colectiva, el 2026 se proyecta como un tiempo para profundizar proyectos que acompañen la tarea docente, consoliden aprendizajes y sigan fortaleciendo una educación pampeana inclusiva, justa y de calidad”.